找到合适的补习课程很重要。但找到课程，只是整个学习过程的开始。
当学生选择了导师之后，真正的学习体验才开始。需要参加课程、准备资料、提出问题、整理笔记、完成作业、回看录制内容、处理付款，并随着时间过去了解自己的学习进度。
这也带出了一个更重要的问题：当你找到合适的课程之后，线上补习应该是什么样的体验？
在 BreviLearn，我们认为线上补习不应该只是打开一场视频通话，然后再到其他地方处理其余所有事情。这篇文章将说明我们所说的“一体化补习体验”是什么意思，以及为什么发生在实时课程之外的那些环节，与课程本身同样重要。（关于市场平台这一部分，我们已经在 为什么线上补习需要一个市场平台 → 中进一步介绍。）
视频通话只是线上补习的一部分
视频技术让导师和学生几乎可以在任何地方一起学习。这一点非常重要。
但视频通话仍然只是实时课程发生的地方。围绕这堂课的整个学习体验，其实还包含更多内容。
- 上课前，需要准备学习资料。
- 上课期间，会有笔记、讲解、提问和讨论。
- 下课之后，会有作业、课程录制以及需要复习的内容。
- 随着时间，家长和学生可能希望了解整体的学习进度。
当这些环节在不同平台分开进行时，整个体验就会变得碎片化。课程在一个平台进行，资料从另一个地方发送，作业通过另一种渠道收到，录制内容需要另外索取，问题又要到其他聊天工具里处理，而家长如果想了解进度，还得主动询问。
我们认为，线上补习可以比这样更加连贯。
一门课程，让更多体验集中在同一个地方
BreviLearn 围绕一个简单的学习流程来设计。
- 在市场平台中寻找合适的课程。
- 预订课程，并预先处理付款。
- 在内置虚拟教室中上课学习。
- 通过学习资料、课程录制和作业，将学习延伸到实时课程之外。
- 随着学习过程推进，持续追踪学习进度。
我们的目标并不是为了豪华而加入更多科技，而是解决人们为了处理补习相关事务而需要不断切换的平台的问题。
当课程开始，一切都应该是连贯的
试想象一位学生找到了一门适合自己的数学课。他完成预订。课程开始时，他进入虚拟教室。导师开始教学，双方利用课堂环境进行互动并一起学习。
课程结束了，但学习不需要在这里结束。
这堂课的笔记，学习资料可以在同个平台共享，课程录制可以供学生回看，作业可以被布置，而下一次课也已经是同一段学习旅程的一部分。
今天和明天的课程是连接在一起的。单独一场视频通话无法带来的连续性
通话结束，并不代表学习结束
这正是“参加一堂线上课程”和“拥有完整线上学习体验”之间最大的区别之一。
视频通话给你一堂课，而一个有组织的学习环境，则把这堂课周围的整个学习脉络连接起来。
学生可能需要重新理解之前没听懂的内容，家长可能想知道课堂涵盖了什么，导师可能需要分享练习纸或笔记，而课程录制也可以帮助学生再次复习某段讲解。
这些事情并不是补习之外的额外事项。它们本来就是补习的一部分。 这就是为什么 BreviLearn 把学习资料、课程录制、作业和课节信息整合进更完整的课堂体验中。
给导师：把更多时间放在教学上
导师在准备课程时，本来就已经有很多事情需要思考。我今天要教什么？应该怎么解释？我的学生需要练习什么？
线上教学所需要利用的技术工具，不应该再成为导师的一项重大负担。
BreviLearn 旨在为导师提供一个进行线上课程的平台，同时帮助整理课堂的学习资料与信息。导师可以通过内置虚拟教室授课、分享学习资源、录制课程，并把与课节相关的信息集中管理。
这个理念很简单：你专注于教学，平台则帮助整理围绕教学发生的一切。
给家长：更了解孩子的学习旅程
对家长而言，线上补习有时候会带来一个很简单的问题：“今天这堂课到底上了什么？”
孩子可能只会说：“今天上了数学。”但这通常无法让家长真正了解课堂情况。今天讲了什么？有没有作业？有没有课程录制？接下来学生应该加强什么？
长期来看，如果家长能够查看课节、学习资料、作业和进度，就会更容易理解孩子整体的学习情况。
BreviLearn 希望让家长能够更清楚地了解孩子补习过程中发生的事情，而不是完全被排除在学习体验之外。
给学生：学习应该延续在每堂课之间
学生并不是只有在正式上课时才学习。他们会复习、练习、犯错、提问、重新理解困难的内容，也会为下一堂课做准备。
如果相关学习资料、课程录制和作业都与课程保持连接，学生就能更容易延续这个学习过程。
我们的目标不是让学生花更多时间在线上课程，而是让他们更有效率地学习。
学习进度应该成为旅程的一部分
一堂补习课不应该只是一个孤立发生的事件。学生参加补习一定有他的原因。可能是为了理解困难的科目、准备考试、加强基础，或只是希望对自己正在学习的内容更有信心。
这也意味着学习进度很重要。BreviLearn 提供用于记录课节和学习进度的工具，让家长和学生能够随着时间更清楚地掌握整体情况。
因为真正重要的问题不只是“这堂课有没有进行？”，还包括：“学生有没有在进步？”
一个平台，不代表只有一个工具
当我们说希望补习体验更加连贯时，并不是说所有东西都必须变成一个巨大而复杂的功能，而是让学习过程中重要的环节能够彼此合理地连接起来。
- 市场平台
- 连接课程发现。
- 预订流程
- 连接学生与课程。
- 虚拟教室
- 连接导师与学生。
- 学习资料与作业
- 连接课堂与自主学习。
- 课程录制
- 连接今天的课堂与之后的复习。
- 消息沟通
- 连接不同课节之间的人与交流。
- 学习进度
- 把每一堂课连接到更完整的学习旅程。
每一个部分都有自己的作用，而当它们连接起来时，整个体验就不会再显得那么零散。
从寻找补习，到真正支持学习
这就是我们最终希望改变的事情。
一个补习平台不应该只回答“我可以在哪里找到导师？”，它也应该帮助回答“找到导师之后会发生什么？”
在 BreviLearn，我们希望从家长或学生发现课程的那一刻开始，一直到他们逐渐看到学习进步，整个旅程都是连贯的。
学习不应该随着课程一起结束。这就是我们所理解的一体化补习体验
我们不认为科技可以取代好的教学。导师仍然是老师，学生仍然是学习者，而双方之间的关系，依然是补习最核心的部分。
科技应该做的，只是让围绕这段教学关系发生的一切变得更简单。
这就是我们正在通过 BreviLearn 打造的东西 — 不只是一个寻找补习的地方，也不只是另一场视频通话，而是一种更加连贯的方式，让人们能够寻找、预订、并在线上补习学习知识和追踪学习进度。